quinta-feira, 22 de outubro de 2009

Uma relação das materias: Tecnologia da Educação e Currículo.

Conversa entre educadores, intermediada por uma aluna da FaE


O currículo articula entre a teoria e a pratica, sendo assim, possível construir um contexto de estudos orientados por analise e subsídios para a produção de experiências curriculares.


Como podemos pensar no currículo da educação na diversidade? Pois teremos que utilizar nossos sentidos orientados pela nossa forma de pensar, onde construirmos as experiências subjetivas. Com a utilização do nosso olhar, nosso tato, nosso olfato, nosso paladar para que nos permitam a percepção do mundo, das pessoas e de nós mesmos.


Sendo a sala de aula um conjunto de multiplicidade e diferenças, devemos tomar um certo cuidado a diferença claramente perceptível com os deficiente visuais, temos que nos instruir para que não haja a exclusão em sala de aula.


Como diz José Cosme Drumond:

“Estranhamos o que é muito diferente de certos padrões fixados como normais, que temos como referencia para pensar e agir”.

Fazendo um paralelo com o texto de José Antonio dos Santos Borges, que retrata sobre os imapactos da tecnologia de informação sobre os deficientes visuais, apartir dos anos 70 começa a surgir recursos alem do Braille, por exemplo, a IBM, criou nessa época um terminal de vídeo para computadores, com síntese de voz, esse foi o primeiro recurso no qual possibilitou os deficientes visuais, a utilização dos computadores.


Fazendo uma junção a mais um texto da Marlucy, que nos mostra os meios para inserir a tecnologia ao currículo e de que forma ele aparece.


Sendo que no discurso educativo da mídia educativa são disseminados múltiplos exercícios, técnicas e tecnologias de subjetivação, onde se organizam e nos mostra as formas possíveis de ser um educador com excelência.


Pois as tecnologias usadas no discurso para fixar papeis, para conduzir condutas, subjetivar e governar.


O currículo da mídia educativa nos esclarece as experiências vividas e que os torna os sujeitos: esclarecidos, empreendedores, românticos e amorosos. O discurso da mídia educativa sobre a educação escolar que está envolvida no processo de produção, empregando as tecnologias os interesses e as escolhas dos docentes.


Para Drumond, ao pensar, a diferença e a multiplicidade como características de cada um de nós e de todos, sendo assim construir com as experiências para positivar nossa atuação com a diversidade, a multiplicidade e a diferença.